构建双赢的亲子关系（四）

我当了一天母亲

给女儿看了电视，我实行了硬的时间管理。规定:上学期间不要看电视。假期里每天可以看一个小时。时间和内容由她自己决定。如果她能证明自己从电视上学到同样的新知识，或者受到启发，她可以再奖励一个小时看电视。有一次，她津津乐道地看电视，我提醒她时间到了，她故意拖着不走，我起身关掉电视。她眼睛瞪着我，小嘴快噘到鼻梁上了。

我也同样瞪了她一眼：“睡觉去。”

她用鼻子哼了一声，不服气地说：“凭什么你说了算！”

“因为我是你妈妈！”

“这不公平！

绝对没有公平。例如，父母有权管理孩子，而不是相反。

女儿看着我，愤怒地叹了口气，说:我想早点长大，长大后也成为母亲，管理孩子！

我说:你想当妈妈吗？太好了。太好了。正好我当妈妈累了，换吧。明天我让你当一天妈，我当女儿。

女儿一听，就高兴地说:真的吗？利好，明天我说了算！

第二天早上，我没有像往常一样准备早餐，而是躺在床上看书。快八点了。女儿还在睡觉。我用手刺了她。她翻了身，说:几点了？

快八点了！起来吧。

女儿靠在床上躺了一会儿，伸出了懒惰的腰。看到餐桌上什么都没有，她大声说:妈妈，你为什么不做饭？今天不是你当妈妈吗？对不起，我忘了。你想吃什么？

什么都行，简单点，米粥吧。

她摸了摸头发，说:但是……我做不到啊这样吧，下楼去买油条和豆浆吧。

女儿洗脸，拿了5元钱，匆匆下楼去买东西了。不一会儿，双手空空回来。

怎么了没买？

我迟到了，卖完了。”

“那我们吃什么？”

她脸红了：“看来，只好吃方便面了。”

在我的指导下，女儿笨拙地烧开水，煮了两袋方便面。吃饭时，我看了一下表，都9点多了。吃过饭，女儿提出要去逛公园，我摇了一下头，说：“不行啊，我原来计划今天要交电话费，还要找人修卫生间水箱，这些都交给你办吧。

女儿看着我，脸色不好。太好了。看到你第一天成为母亲，我会帮助你的。

我们一起去邮局存电话费，她填错了两张名单。回来后，我给了她两个电话号码。她打电话给修理工，修理水箱。然后，我们俩收拾房间，完成这一切，她累得倒在沙发上。我看表，已经一点多了。我提醒她，午饭的时间已经过去了。

女儿看着我，说:妈妈，你做吧。我不想吃方便面！

吃过饭，女儿下棋，摆好了。我们边下，边聊。成为母亲的感觉怎么样？明天你还不合适吗？

她说:不合适，不合适，累了，还是你做吧。

角色交换是让孩子成为一天的父母，自己成为一天的孩子，让孩子体验成为父母的疲劳和苦心的好方法。用这种方法，我成功地改变了很多孩子对父母的看法，很多孩子说父母真的不是人，还是做孩子吧。

当然，角色交换的方法只能解决一部分问题，孩子的年龄太大也有点不方便。深层次的交流需要感情地理解，如果自己是孩子的话，会有什么样的感觉，会有什么样的选择呢？一岁一岁的心，每一代人都有他的精神气候和价值方向，即使我们不喜欢孩子的价值观，我们也不能理解和接受。能抱这种态度的父母，父母不能抱这种态度。

4父母双方统一教育观念

父亲禁止的事母亲那里可以释放，母亲提倡的事父亲不同意的父亲受到严厉处罚，母亲痛苦地弥补……父母之间教育观念的不一致是普遍的现象，实际上是制约教育效果的重大障碍。

儿童在家庭生活中遇到父母不一致的观念，就像帆船遇到不同方向的风一样，简而言之，父母的教育观念不一致有三个缺点:

其一个不利于儿童的成就感和价值感。

例如，孩子写童话，母亲说好，父亲写的是什么，每天做没用的事！在这种情况下，孩子不知道是应该听从母亲，认为自己优秀，还是应该接受父亲，相信自己平凡，做的事不重要。即使孩子相信一方，另一方的反对意见也会给孩子带来潜在的自我怀疑。

其二，容易给孩子带来投机心理。

如果父母对孩子的要求不一致，例如只有母亲在的时候才能看电视作业，只有父亲在的时候才能看电视。这种情况会给孩子带来投机心理。重要的事情结束后才能娱乐这样的规则很难确立，孩子在家里运气不好的话，母亲在家里看电视就不成问题。

其三 损害父母彼此间的权威。

父母为了孩子发生争执，那么，孩子会首先感到，你们自己都这样争争吵吵的，谁也说服不了谁，还来教育我。另外，如果母亲提出某种要求，父亲不支持或贬低，母亲在孩子心中的威信就会下降，相反也会下降。如果父母在教育方式上有差异的话，比如父亲因为孩子逃到网吧，把孩子教得很厉害，态度很凶，孩子很害怕，流泪的时候，母亲来安慰孩子拒绝丈夫，或者带孩子保护孩子。这样的做法就大大减小了孩子通过父亲的教训而改变的可能性，因为妈妈的态度让孩子感觉爸爸是过火的，是不公平的，下次再犯错误的时候很可能抱有这样的幻想：“反正有妈妈呢。”

虽然夫妻之间在教育观念上存在差异是一件很自然的事情，而且统一教育意见也并不容易，但是教育孩子是一个漫长的过程，我们不能允许自己的意见与爱人的意见长期存在差异。统一教育观念是改善亲子关系、保证教育效果的大事。

在向孩子提出教育要求之前，父母之间应该首先统一口径。价值观上的分歧，也应该尽量在向孩子表达自己态度之前协商一下，即便不能统一，也要尽量避免产生明显的对立，至少让孩子感到父母各有各的道理；教养方式上的差异，更需要配合，而不是抵消，虽然一般妈妈的态度比爸爸和蔼一些，但是千万不能和爸爸的态度相反。

附录：孩子的两种心理需要

人类在自己的心理发展中，有两种渴望是始终存在而且是不可压抑的：其一是渴望被包容，即成为组成部分，接近、结合、被接纳、被允许、被陪伴、被关心、被重视等；另一种渴望是独立和自主。体验个体的独立性，自我选择个人方向，反抗外界的干涉，实现个体完整等。两种渴望存在于每个人的心中，不管是成年人还是孩子。只是对于还没有成熟的孩子来说，这两种渴望的倾向更加明显、强烈、无法控制。

每个孩子都需要父母的爱和亲近，个别孩子的生活因为缺乏这些而变得非常悲惨。许多孩子因为父母忽视这些而孤独、安静、不安。孩子需要接受和宽容，每个孩子都有自己的特征，这些特征虽然不是缺点，但不是父母喜欢，父母应该努力接受和欣赏。孩子出了错误和过失是不可避免的。如果能考虑到自己在工作中经常出错，丢失的话，就会明白对孩子有点苛刻。我们应该更加宽容，给孩子改正的机会和时间，也应该知道孩子在改正的过程中会重复，在孩子成功改变和完善自己之前，应该像对待弱身体一样处理心理和性格上的弱点。

同时，孩子们也渴望独立和自主。任何人都不想做傀儡，即使操纵者是自己的父母。每个人都不想成为生活的旁观者，只有独立自主才能成为生活的主人，开始自己的生活，享受生活。许多父母为了孩子的学习成绩的提高，压制了孩子的兴趣、生活空间等，结果孩子对父母产生了抵抗和疏远。我们不是忽视孩子的学业，而是发展孩子的学业不应该以牺牲孩子的生活自主为代价。

需要说明的是，两种渴望同时存在，但不平衡。独立自主的愿望强烈，包容的愿望强烈，两种愿望交织在一起发生冲突和矛盾。这时候的孩子是左右为难，不知道该听父母的还是该听自己的，十分矛盾和痛苦，这时候更需要父母的帮助、宽容和指引。但令人遗憾的是，渴望被家庭包容时却被父母所忽视，而渴望独立时又被父母压抑，这是造成亲子关系不良的最主要和最根本的原因。